OBJECTIFS :

Le but du jeu est d’évoquer et d’apprendre, de façon concomitante, un maximum de mots appartenant à 6 listes de 3 à 6 mots, selon des critères sémantiques, métaphonologiques ou d’orthographe d’usage.

La course à l'apprentissage développe donc :

- les capacités de mémorisation et d’apprentissage

- les capacités attentionnelles

- les capacités d’évocation

- le lexique et la mémoire sémantique ( 2 niveaux de jeu )

- l’usage

- la métaphonologie

POPULATION :

Les différents critères de jeu (sémantique, métaphonologique et usage) permettent de proposer ce jeu dès quatre ans dans les retards de langage jusqu’à une population adulte.

Les jeux « métaphonologie » et « usage » en font un outil privilégié avec les dyslexiques. Il s’adresse donc à tous les patients avec lesquels il est nécessaire de travailler les capacités d’évocation, de mémorisation ou d’attention :

- retards de langage

- troubles cognitifs

- dysphasiques

- dyslexiques

- aphasiques

- troubles de la mémoire

- troubles attentionnels

MATERIEL :

- un trésor à gagner constitué de billets (pour les enfants)

- un dé avec six faces de couleurs différentes, déterminant la liste de mots à évoquer

- les cartes d’apprentissage :

- 60 cartes sémantiques illustrées niveau 1

- 60 cartes sémantiques illustrées  niveau 2

- 100 Cartes usages

- 60 cartes métaphonologie

LES ATOUTS DU JEU :

- Ce jeu brassant un lexique dans tous les domaines très diversifiées et/ou par champs sémantiques, il permet également, de façon secondaire, d’enrichir le lexique du patient.

- Un principe de jeu simple, accessible à tous les patients et permettant à l’orthophoniste d’adapter facilement le jeu à son patient quant au temps de jeu et au caractère plus ou moins ludique du jeu.

- Un nombre important de cartes consignes, permettant de renouveler les parties, sans que jamais le patient ne puisse saturer le jeu.

- Des illustrations attrayantes, pouvant être ré-utilisées lors des rééducations du langage.