"Les dys" présente à la fois sur le plan théorique et clinique les différents dys.

On entend par dys un certain nombre de troubles développementaux de l'enfant : dysphasie, dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, troubles de l'attention...

Mais ces troubles ne concernent pas seulement l'enfant, ils peuvent perdurer chez l'adulte, voire réapparaitre à l'occasion d'une involution post-traumatique, dégénérative, voire tout simplement à l'émotion ou à la fatigue.

Ils nous ont interpellés pour la première fois dans les années 80 en unité de prise en charge de patients traumatisés craniens graves : comment expliquer ces symptômes sans signature au scanner ou à l'IRM encéphalique ?

Par la suite, nos amis orthophonistes, psychomotriciens nous ont amenés à les côtoyer de plus près chez l'enfant. S'en sont suivi une vingtaine d'années de collaboration fructueuse, le neurologue apportant sa vision neurologique au-delà des définitions, le professionnel de la rééducation neuropsychologique lui retournant ses résultats en termes de prise en charge du trouble... et du patient.

Nous les avons retrouvés en pathologie dégénérative générant des profils atypiques, voire réalisant de vrais pièges diagnostics (faux-positifs de certains tests).

Le cloisonnement déléguant à la pédiatrie l'approche neuropsychologique de l'enfant jusqu'à 15 ans, à la neurologie celles de l'adolescent, de l'adulte et du vieillard, à la gériatrie à nouveau celle du  vieillard, avec pour conséquence une tendance à la compartimentation des prises en charge, mérite à notre sens d'être réfléchi, voire infléchi.

La neuropsychologie n'est-elle pas UNE, de 0 à 121 ans ?

128 pages format 17 x 23 cm

N°ISBN : 2-914121-49-0