Un outil pour évaluer la parole d'un retard de langage ou d'un dysphasique.

Ce livre synthétise des années de travail avec des orthophonistes auprès d'enfants en retard de langage ou dysphasiques. Il propose au thérapeute des outils pour évaluer la parole, et y entendre avec une bonne précision les dysharmonies grammaticales. On aperçoit alors les éléments contrastifs du Retard de langage et de la Dysphasie, non pour classer/étiqueter l'enfant qui consulte, mais pour dessiner des chemins d'intervention dans le quotidien de la clinique orthophoniste. Car pour l'auteur, la clinique du langage est, non exclusivement mais de façon fondamentale, une clinique de la langue : et c'est ce qu'il illustre au fil de bilans et de suivis thérapeutiques détaillés d'enfants dysphasique fréquentant une CLIS.

L'originalité du travail présenté est de se centrer sur la raison principale d'une orientation orthophonique de l'enfant jeune : la compétence de parole, entendue dans sa manifestation proprement linguistique ; et l'intervention clinique opérée sous ce même éclairage, selon cette conviction de départ, argumentée au fil des semaines sur le terrain : une dysharmonie linguistique telle que la dysphasie, appelle une prise en charge orthophonique linguistiquement informée. Du bon usage d'une épreuve de répétition originale, au diagnostic clinique ; de ce diagnostic qualitatif au travail quotidien auprès de l'enfant : tel est le parcours...

Bien que nourri de savoirs linguistiques, ce livre n'est donc pas un livre théorique. Il propose au lecteur de réfléchir sur la langue et le langage normal et pathologique de l'enfant, mais toujours dans le quotidien du terrain. C'est pourquoi y abondent, même dans la première partie plus réflexive, exemples, illustrations, et propositions très concrètes. La seconde, c'est-à-dire la moitié du livre, est toute entière de pratique clinique. 

5 livrets proposant le recueil de la parole du patient sont joints à l'ouvrage.

N°ISBN : 2-914121-24-5

250 pages 17 x 23 cm