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N° 222 - L'orthographe lexicale

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Rencontre
1. Ecrire c’est compliqué
Marie-Pierre Thibault, orthophoniste, Mont-Saint-Aignan

Données Actuelles
1. De la relation entre acquisition de l'orthographe lexicale et traitement visuo-attentionnel chez l'enfant
Marie-Line Bosse, Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition, Université Pierre Mendes France, Grenoble
2. L’orthographe lexicale : entre linguistique et pratique
Béatrice Pothier, Directrice de l’IRFA, UCO, Angers
3. L’apprentissage de l’orthographe lexicale
Sébastien Pacton, LCD-CNRS, Université René Descartes, Paris, Jean-Noël Foulin, Université de Bordeaux II, Michel Fayol, LAPSCO-CNRS, Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand
4. Les procédures d’accès aux mots écrits : développement normal et dysfonctionnements dans la dyslexie développementale  
Liliane Sprenger-Charolles, Laboratoire de Psychologie Expérimentale (UMR 8581), CNRS, Université René Descartes (Paris 5), Boulogne-Billancourt

Examens et Interventions
1. L’erreur dans l’acquisition de l’orthographe
Arnaud Rey, Pierre Perruchet, LEAD-CNRS, Université de Bourgogne, Dijon Sébastien Pacton, Université René Descartes, Paris
2. Les mots du vocabulaire mathématique
Alain Ménissier, orthophoniste, Arc-les-Gray
3. Evaluation et rééducation du lexique orthographique chez une adulte dyslexique et dysorthographique
Laurence Launay, orthophoniste, Lyon

Perspectives 
1. Les stratégies compensatoires chez le lecteur dyslexique : l’hypothèse morphologique
Pascale Colé, Université de Savoie, Laboratoire de Psychologie et Neurocognition (U.M.R. 5105, C.N.R.S.), Chambéry, Séverine Casalis,0 Université Charles de Gaulle, Lille, Christel Leuwers, Université de Savoie, Laboratoire de Psychologie et Neurocognition (U.M.R. 5105, C.N.R.S.), Chambéry

Rééducation orthophonique

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