N°273 - L'évaluation du langage écrit

Editorial
L’évaluation du langage écrit : domaine et compétence 
Jacques Roustit, orthophoniste, Albi

Préface
50 ans de compagnonnage avec l’orthophonie : évolution, bilan et perspectives
Jean-Luc Nespoulous, Professeur Émérite, Département des Sciences du Langage, Université de Toulouse-Jean Jaurès, OCTOGONE-Lordat, E.A 4156, Institut des Sciences du Cerveau de Toulouse (TMBI), membre Senior Honoraire de l’Institut Universitaire de France, Président honoraire de la Société de Neuropsychologie de Langue Française

Compétences et savoir-faire
1 - Compétences et savoir-faire orthophoniques dans l’évaluation du langage
Agnès Witko, orthophoniste, MCU Sciences du langage, responsable recherche ISTR-Département d’orthophonie,
Université Claude Bernard Lyon 1, Laboratoire dynamique du langage CNRS UMR 5596, Université Lyon 2
2 - Pour une contribution éclairée et raisonnée de l’évaluation standardisée et normalisée aux diagnostics de troubles développementaux du langage. Quelques éléments pour choisir, comprendre et exploiter les tests en orthophonie
Renaud Perdrix, orthophoniste, cadre de direction (Fondation OVE), Vaulx-en-Velin
3 - Du DSM-5 au diagnostic orthophonique : élaboration d’un arbre décisionnel
Laurence Launay, orthophoniste, Quimper
4 - EVALEO 6-15 – Batterie d’évaluation du langage oral et du langage écrit chez les sujets de 6 à 15 ans
Laurence Launay, orthophoniste, Christine Maeder, orthophoniste et psychologue, Docteur en Sciences du
langage, Jacques Roustit, orthophoniste, Monique Touzin, orthophoniste, Master en Sciences de l’Éducation, Paris
5 - Comment les orthophonistes parlent d’« évaluation du langage écrit » dans leurs écrits professionnels et scientifiques ?
Frédérique Brin-Henry, orthophoniste cadre de santé, docteure en Sciences du Langage, CH Bar-le-Duc,
laboratoire ATILF UMR 7118- CNRS/Université de Lorraine

Données actuelles
1 - L’évaluation de la mémoire de travail dans le contexte des troubles du langage écrit
Steve Majerus, Maître de Recherches F.R.S.-FNRS, Université de Liège, Martine Poncelet, Fonds de la Recherche Scientifique – FNRS, Liège

Examens et interventions
1 - Evaleo 6-15 : illustration de la démarche diagnostique à travers une vignette clinique
Laurence Launay, orthophoniste, chargée d’enseignement au Master d’orthophonie de Nantes,
Christine Maeder, orthophoniste et psychologue, docteur en Sciences du langage, chargée de cours au Master d’orthophonie de Nancy Jacques Roustit, orthophoniste, ancien chargé de cours au Master d’orthophonie à Toulouse, formateur Monique Touzin, orthophoniste, master en Sciences de l’éducation, chargée de cours au Master d’orthophonie de Paris, formatrice
2 - Evaluation approfondie des compétences phonologiques : étude de cas d’une enfant en difficulté d’apprentissage de la lecture
Marie Van Reybroeck, Élise Blampain, Université catholique de Louvain, Institut de recherche en sciences psychologiques, 1348 Louvain-la-Neuve 
3 - Normaliser ou compenser ? Croiser les apports de l’imagerie fonctionnelle et les méthodes d’interventions cliniques dans le traitement de la dyslexie développementale
Gilles Leloup, orthophoniste, Dr en Sciences du Langage, Centre Référent des Troubles des Apprentissages, CHU Lenval, Nice