46ème année – Octobre 2008
Editorial
Monique Touzin, Orthophoniste, Le Kremlin-Bicêtre
Examens et interventions
1. Comment améliorer la compréhension écrite chez un enfant dyslexique ?
Fany Wavreille, Orthophoniste, Le Kremlin Bicêtre
2. Compréhension orale morphosyntaxique et code pictographique : impact d’un travail rééducatif auprès d’un enfant IMOC ayant un trouble sévère du langage oral
Elisabeth Santaella, Florence Jullien-Vachot, Dominique Berthezène et Agnès Witko, Orthophonistes, Lyon
3. Evaluation des connaissances sémantiques fines dans l’aphasie progressive primaire fluente
Lucie Briatte, Orthophoniste, Lyon, Amélie Lafaye, Orthophoniste, Villeurbanne
4. Evaluation langagière de l’Aphasie Progressive Primaire ; essai de mise en évidence de l’incidence des variables psycholinguistiques. Etudes de cas multiples
Claire Fouquet-Marichal, Orthophoniste, Lambersart, Marion Delaby-Zientowski, Orthophoniste, Loon Plage
5. Evaluation clinique de deux patients présentant un trouble acquis de la lecture
Anne Daurat, Orthophoniste, Toulouse, Pia Etchecopar, Orthophoniste, Toulouse, Catherine Bézy, Orthophoniste, Toulouse, Christiane Soum-Favaro, Enseignant Chercheur, Toulouse
Perspectives
1. Réflexions pour une méthodologie de rédaction d’une présentation de cas clinique
Françoise Coquet, Orthophoniste, Douai, Paula Dei Cas, Orthophoniste, Roubaix
