Basé sur des faits réels, ce recueil d’histoires insolites a permis dans la pratique de travailler avec des adolescents ou adultes présentant diverses pathologies.
Tous présentaient une réduction de leurs capacités d’évocation, de décision lexicales associée à des troubles du jugement et à des difficultés de compréhension de la lecture.
Regroupés en quatre chapitres qui présupposent la reconnaissance de la catégorie grammaticale des mots, ces textes font appel aux potentialités linguistiques et cognitives des sujets.
Ils les obligent à avoir une prise d’informations suffisante, à mettre en œuvre des stratégies de compréhension en respectant les contraintes syntaxiques. Ils les contraignent à établir des liens entre les termes du texte afin que sa cohérence soit respectée et son sens conservé.
Il est alors indispensable que le lecteur ajuste son choix lexical à la situation et qu’il utilise des stratégies appropriées en s’adaptant au texte.
Il peut être nécessaire, dans un premier temps, que l’orthophoniste aide le patient qui présente des troubles de la compréhension de la lecture.
Il pourra alors lui proposer des termes adéquats qui lui permettront de sélectionner les mots et d’exercer ainsi un choix lexical pertinent. Un autre type d’exercices, visant à solliciter les capacités lexicales du patient, peut être proposé en faisant appel à la synonymie.
Le but de ces exercices est donc d’associer des tâches de recherche et de jugement lexicaux à une compréhension intégrale du texte.
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