Cet ouvrage se veut un partage d’expériences et de connaissances dans le domaine de l’évaluation en langage oral de l’enfant et de l’adolescent. Il concilie théorie et clinique, science et pratique, empathie et réflexion.
Il n’est plus nécessaire d’insister sur l’importance de l’évaluation orthophonique, tant dans la démarche diagnostique, que dans l’organisation de la prise en charge.
Lors du bilan de langage oral, du tout petit enfant à celui de l’adolescent, l’orthophoniste doit mettre en œuvre une démarche clinique rigoureuse et raisonnée. Celle-ci s’articule sur son expérience clinique comme sur la connaissance qu’il a de la démarche d’évaluation diagnostique, des modèles théoriques du fonctionnement langagier, du développement et des différents pathologies et sur celles des outils qu’il est amené à utiliser.
Les premiers chapitres sont consacrés à une formalisation de la démarche d’évaluation en orthophonie et plus précisément en langage oral et à la présentation d’une sélection de bases théoriques nécessaires à la réflexion diagnostique.
Ensuite sont décrits les différents bilans, envisagés en fonction de l’âge du sujet auquel il s’adresse, avec leurs spécificités.
Dans une approche qui envisage l’abord des troubles du langage comme troubles de la communication, le point de vue est élargi à l’analyse du discours et à l’évaluation de la pragmatique. Dans une perspective multifactorielle des troubles, l’étude des fonctions transversales est abordée.
13 chapitres :
- Bilan orthophonique – Cadre Général
- Bilan de langage oral – méthodologie
- Parcours d’Évaluation diagnostique orthophonique
- Cadre théorique et modèles
- Pathologies du langage oral
- Bilan de langage oral de l’enfant de moins de 3 ans ou Sans Langage
- Bilan de langage oral de l’enfant scolarisé à l’école primaire
- Examen d’aptitude a l’acquisition du langage écrit et évaluation des capacités métalinguistiques
- Bilan de langage oral du grand enfant et de l’adolescent
- Recueil et analyse de corpus
- Evaluation de la pragmatique
- Evaluation des fonctions transversales
- Quelques mots sur la prévention
