Après la publication de "Je te dis, tu me dis" (langage oral), Christine Maeder nous propose un matériel de compréhension du langage écrit : "Réflexion lecture".
Son objectif principal est d’améliorer la compréhension écrite en exerçant quelques-unes des capacités sous-jacentes à la compréhension : tri des informations, organisation du stockage des informations en mémoire, réalisation de liens entre les informations, établissement de la co-référence, déductions, réalisation d’inférences, raisonnement logique, représentation mentale, capacités de synthèse.
"Réflexion lecture" reprend quelques textes parus précédemment dans "Reflex’lecture".
Le matériel propose des textes courts et longs avec trois niveaux de difficulté (facile, moyen et difficile) de manière à pouvoir s’adapter à des enfants et adolescents du CE1 à la 3ème, voire au-delà.
Chaque texte utilise des marqueurs ou des structures syntaxiques différents : marqueurs temporels, connecteurs logiques, quantificateurs, comparatives…
Chaque texte est assorti d’une activité qui peut être réalisée dans le temps d’une séance.
Certains sont associés à des images que les patients manipuleront avec plaisir et qui les aideront à créer du sens.
Public visé : le matériel peut être utilisé dans le cadre de diverses pathologies : troubles du langage oral, du langage écrit, du raisonnement logique ; en effet, les troubles de la compréhension écrite peuvent avoir des causes différentes.
Mode d’utilisation du matériel : le livret d’exercices et les images peuvent être reproduits grâce au Cd-rom. Ainsi, chacun pourra à loisir, imprimer l’exercice correspondant aux besoins de son patient. "Réflexion lecture" pourra ainsi être utilisé pendant de nombreuses années.
Matériel
- 300 cartes
- 75 jetons (25 jaunes, 25 bleus, 25 rouges)
- 16 planches dont 1 planche d’autocollants
- 3 supports
- 1 poster avec 3 plans
- 1 livret d’exercices
- 1 Cd-rom avec le livret d’exercices à imprimer et des planches bonus
