Image principale de Buzz a dit

Buzz a dit

Mobiliser, travailler, renforcer l’attention, la flexibilité, l’inhibition, la mémorisation en utilisant 3 modalités d’entrée (visuelle/verbale/écrite), et en associant praxies bucco-faciales, gestuelles, dénomination et compréhension orale et écrite.

54,00 €

Quantité : 1

/

Ce produit vous rapporte : 17 points

Votre commande totale vous rapportera
17 points

Plus d'infos sur vos points de fidélité

Auteurs

Valérie Dupin

Date de parution :
juillet 2021

Ages

6-12 ans
Ados
Adultes

199 cartes - 1 buzzer - 1 règle d'utilisation - 1 liste des onomatopées possibles

Ce jeu permet de mobiliser, travailler, renforcer l’attention, la flexibilité, l’inhibition, la mémorisation en utilisant 3 modalités d’entrée (visuelle/verbale/écrite), et en associant praxies bucco-faciales, praxies gestuelles, dénomination et compréhension orale et écrite.

Le principe de base consiste à proposer une règle au patient, par exemple : « Quand je buzzerai une fois, vous ne ferez rien, quand je buzzerai deux fois, vous ferez. »

Les trois modalités d’entrée (visuelle, verbale et écrite) permettent de sélectionner différentes utilisations en fonction de ce que l’orthophoniste veut travailler avec le patient.

Les pathologies concernées sont multiples : neurologie, troubles du langage, troubles de l’attention, de l’impulsivité.

« Buzz a dit » pourra servir en début de séance pour canaliser le patient, en cours de séance pour recadrer l’attention, en fin de séance pour apporter une touche ludique, tout en stimulant des domaines précis, en choisissant une ou plusieurs modalités d’entrée et en variant les tâches à exécuter.

Pour chaque exercice, dans la règle du jeu, l’auteure nous propose différentes possibilités d’utilisation. Comme à l’accoutumée, chaque professionnel adaptera la règle de ce matériel très ouvert aux besoins du travail thérapeutique.

Complément
Il est possible de mélanger plusieurs modalités d'entrée afin de travailler la flexibilité et d’offrir un choix plus grand de mouvements à réaliser.
On peut également mélanger des cartes du niveau « consignes écrites » avec des cartes photos afin de travailler sur deux types de consignes (canal visuel direct = on voit l’image, canal visuel indirect = on se représente le mouvement en lisant la consigne)
Sans l’utilisation du buzzer, on peut demander au patient de tirer une carte photo et de la décrire le plus fidèlement possible afin de permettre à l’orthophoniste de réaliser le mouvement (le patient ayant interdiction de passer par le geste).

Ce matériel se compose de :
• 5 paquets de cartes 8 x 8 cm, se décomposant ainsi :
- 54 cartes « consignes écrites » (contour rouge)
- 24 cartes « praxies digitales » (contour jaune)
- 24 cartes « praxies gestuelles » (contour bleu)
- 24 cartes « praxies bucco-faciales et gestes concomitants » (contour orange)
- 33 cartes « dénomination et onomatopées » (contour marron)
• 1 paquet de cartes 9 x 13 cm, contenant :
- 40 cartes « consignes verbales » (contour vert)
• 1 buzzer (dans sa boîte de rangement)
• 1 règle d’utilisation
• 1 liste des onomatopées possibles (non exhaustive)

 

 

 

Produits associés

Image du produit Le petit morpion de l'articulation
Le petit morpion de l'articulation

Langage oral

41,00 €
Image du produit Les différences et les similitudes
Les différences et les similitudes

Langage oral

42,00 €
Image du produit Ludy Pragma dans tous ses états
Ludy Pragma dans tous ses états

Langage oral

68,00 €

Foire aux questions

Vous êtes intéressé·e par nos nouveautés, promotions et actualités ?
Inscrivez-vous à notre newsletter !

Veuillez renseigner une adresse email valide.
Image d'un cookie (gâteau)

Nous utilisons des cookies pour vous garantir la meilleure expérience possible.

Politique de confidentialité