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N° 235 - Etude de cas cliniques

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Mots Clés
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46ème année – Octobre 2008

 

Editorial

 

Monique Touzin, Orthophoniste, Le Kremlin-Bicêtre

 

Examens et interventions

 

1. Comment améliorer la compréhension écrite chez un enfant dyslexique ?

Fany Wavreille, Orthophoniste, Le Kremlin Bicêtre

2. Compréhension orale morphosyntaxique et code pictographique : impact d’un travail rééducatif auprès d’un enfant IMOC ayant un trouble sévère du langage oral

Elisabeth Santaella, Florence Jullien-Vachot, Dominique Berthezène et Agnès Witko, Orthophonistes, Lyon

3. Evaluation des connaissances sémantiques fines dans l’aphasie progressive primaire fluente

Lucie Briatte, Orthophoniste, Lyon, Amélie Lafaye, Orthophoniste, Villeurbanne

4. Evaluation langagière de l’Aphasie Progressive Primaire ; essai de mise en évidence de l’incidence des variables psycholinguistiques. Etudes de cas multiples

Claire Fouquet-Marichal, Orthophoniste, Lambersart, Marion Delaby-Zientowski, Orthophoniste, Loon Plage

5. Evaluation clinique de deux patients présentant un trouble acquis de la lecture

Anne Daurat, Orthophoniste, Toulouse, Pia Etchecopar, Orthophoniste, Toulouse, Catherine Bézy, Orthophoniste, Toulouse, Christiane Soum-Favaro, Enseignant Chercheur, Toulouse

 

Perspectives

 

1. Réflexions pour une méthodologie de rédaction d’une présentation de cas clinique

Françoise Coquet, Orthophoniste, Douai, Paula Dei Cas, Orthophoniste, Roubaix

  

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